2025年10月10日，河北共产党员网以《河北大学基础医学院构建思政育人新范式》为题，报道了我院以高质量党建全面引领教育教学改革，构建临床医学专业“四维四阶五协同”思政育人体系，形成贯通课内课外、校内校外、线上线下一体化思政育人新格局的经验做法。报道全文如下：

河北大学基础医学院立足“一融双高”战略视域，紧扣“健康中国”战略对高层次医学人才的核心需求，以高质量党建全面引领教育教学改革，构建临床医学专业“四维四阶五协同”思政育人体系，形成贯通课内课外、校内校外、线上线下的一体化思政育人新格局。

坚持理念创新，遵循青年成长规律，构筑进阶式思政体系

结合专业特点，围绕“课程思政启智、典仪思政润心、科创思政砺能、实践思政铸魂”四个阶段，逐层推进认知建构、情感认同、能力淬炼与价值升华，系统设计“四维四阶”螺旋式思政育人体系，实现“知—情—意—行”全链条递进培养。

　启智阶段，重点围绕“红医精神、仁爱精神、创新精神、卓越精神、至善精神”五个维度，开发10个特色案例库，13门课程入选校级课程思政项目，2门获评校级示范课程，1门获批省级思政示范课程，实现专业课程思政全覆盖；润心阶段，系统开展入学宣誓教育、动物伦理教育、解剖誓言教育、大体老师祭奠“四大典仪”，强化生命教育与职业神圣感；砺能阶段，推行“双创+科研”双轮驱动和“双辅导员制”，依托大创项目与学科竞赛培育科学精神与创新能力；铸魂阶段，构建“校内基础实践—校外专业实践—社会综合实践”三级实践网络，通过志愿服务、专业实践与驻村计划等，引导学生践行医者使命、体悟“人民至上”的价值内涵。

在涉县129师纪念馆建立思政教育基地

坚持机制创新，畅通多方协同渠道，凝聚全主体育人合力

针对学科交叉与思政融合“浅表化”、协同育人机制“碎片化”等问题，构建了“学科协同、平台协同、资源协同、主体协同、评价协同”的“五协同”育人机制，实现了多学科、多主体的深度协同，充分体现了系统集成、协同增效的高质量发展要求，有效破解了学科交叉课程思政渗透不足、跨学科师资思政能力短板、育人资源整合效能低下的难题。

通过学科协同，组建“医学+”多学科交叉教研室与功能型党支部，推动跨学科教学与思政融合；通过平台协同，建立医学人文教育研究中心和“三实”平台(实验、实训、实践)，拓展医文交融与体验式思政场域；通过资源协同，开发跨学科课程与本土化思政案例库，整合地方文化资源提升人文素养；通过主体协同，构建家校社企朋“五方联动”机制，开展医教协同、校社联建、校友引领与校企合作育人；通过评价协同，建立多维度过程性与终结性评价体系，结合医学特色设计指标，实现思政育人成效的科学评估与持续改进。

坚持实践创新，强化党建引领力量，实现组织育人全覆盖

紧扣“一融双高”时代要求，创新构建“党建+思政”工作格局，通过设立师生混编党支部及跨学科功能型党支部，实现“标杆院系、样板支部、双带头人工作室”三级党建创优全覆盖，并以“党支部+教研室/班级/社团”“党员教师+学生”等融合机制拓展组织育人路径，为思政教育提供坚实组织保障。

通过党委统筹制定“721”规划等13项制度，系统推动党建工作与教学改革、学科建设、资源整合、全过程深度融合，有效促成了优质课程、高水平师资、复合创新型医学人才与教学科研成果的协同涌现，彰显党建引领下“学科高峰”与“育人高地”双高并进效应，为医学教育领域“一融双高”实践提供了可复制、可推广的范式。

通过实施“四维四阶五协同”思政育人，学生专业能力、创新精神与社会责任感显著增强。近三年来，学生获国家级、省级、校级大学生创新创业训练项目215项，资助经费54.5万元；在省级以上竞赛中获奖62项，其中国家级35项。“医心守望”团队获团中央表彰，“医路同行”志愿服务团队获团中央全国优秀团队称号，年均开展志愿服务50余次，累计服务2万小时，惠及群众2万余人。“医心守望”实践队连续11年深入农村基层，服务1500余人次，获团中央“三下乡”社会实践优秀团队。学生执业医师考试通过率达85.8%，高于全国平均10个百分点；考研率持续保持在55%以上，就业率超过95%，人才培养质量获用人单位高度评价。